La Pizarra De Aurora

💗 ¡Buenas tardes a todos/as! 💗

Hoy hemos trabajado el aparato circulatorio en el aula. Para trabajar los diferentes aparatos del cuerpo humano, siempre, suelo emplear actividades manipulativas. En este caso, hemos realizado una maqueta de este aparato con tan solo los siguientes materiales:

-Lana roja y azul.
-Un globo rojo con forma de corazón. 
-Una cartulina. 
-Un dibujo de la silueta del Sistema Circulatorio. 

De este modo, el alumnado ha aprendido, a grandes rasgos, como funciona nuestro sistema circulatorio y los principales elementos:
-Venas.
-Arterias.
-Corazón. 

Teniendo en cuenta que estamos en Segundo de Primaria, son contenidos suficientes para niños/as de esta edad, teniendo en cuenta que se trata de un sistema que trabajarán más adelante. Además, le encantaba soplar y ver como crecía el corazón.
Aquí os dejo un ejemplo realizado en el aula.

¡Un besito de corazón para todos/as!

📺📻📷📹📼 Medios de comunicación elaborados por el alumnado 📺📻📷📹📼

¡Buenas noches gente! 💓

Hoy os traigo una GENIAL actividad que hemos hecho en clase con ayuda de las familias para el área de ciencias. Cada alumno/a ha elaborado un pequeño electrodoméstico y posteriormente lo ha presentado oralmente a sus compañeros/as.

Hemos visto radios, televisiones, ordenadores...etc elaborados por ellos mismos con ayuda de su familia y expuestos oralmente en clase sin ayuda.

¿Por qué es bueno elaborar este tipo de actividades?

Hay personas que opinan que este tipo de actividades no son positivas porque la familia ayuda a la elaboración en casa. Sin embargo, no estoy de acuerdo en absoluto por varias razones:

1. La familia forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es una parte fundamental en el proceso.

2. Ayudar al niño o niña hace entender al menor que su familia está con él/ ella. Pasan ratos juntos y pueden aprender ambos.

3. Aunque la familia ayude, es el alumno/a quien luego tiene que explicarlo y exponerlo en clase oralmente por lo que, al final aprende del trabajo realizado.

Me gustaría matizar que el trabajo es del alumnado y que la familia puede ayudar pero, eso no significa que hagan el trabajo entero. De hecho, nosotros notamos cuando el niño o niña lo han hecho porque los niños son muy sinceros y te lo cuentan.

Así que, este tipo de actividades, de vez en cuando, no vienen mal elaborarlas y que el alumnado nos cuente como las ha elaborado en clase.

Aquí os dejo fotos de trabajos GENIALES.

💚💜 El dado de las emociones 💚💜

¡Buenas noches a todas y todos!

¡Buenas noches a todos/as! 💓

¡Buenas noches a todos y todas! 

¡Buenas tardes! 

Siguiendo el post de la semana anterior, os traigo una nueva actividad para trabajar la expresión escrita de forma creativa. 

Esta vez el alumnado se ha imaginado que estamos en una isla y había unos animales muy curiosos, ¿cuáles son? ¡Los que su imaginación ha querido! :) 

Aquí os dejo algunos ejemplos de animales creados por ellos. 

¡Felicidades chicos y chicas lo habéis hecho genial! 💓

¡Buenas tardes! 

Esta semana quería traeros un recurso para trabajar la expresión escrita dentro del aula. Sabemos que es muy complicado que el alumnado escriba motivado.

Les cuesta mucho trabajo exponer por escrito todas sus ideas pero, el principal problema es que no les gusta lo que escriben.

Por todo lo anteriormente mencionado, aquí os traigo un recurso que me ha gustado mucho para trabajar la expresión escrita dentro del aula. Se llama el cuaderno del Hematocrito.

Aquí os traigo un ejemplo de algún tipo de actividad que hemos realizado en el aula. La conversación con un piojo.

¿Por qué me parece muy interesante este recurso?

1. El alumnado tiene que emplear su imaginación y creatividad.
2. No hay reglas. Ellos elaboran la conversación como quieran. 
3. Se trata de contenido gracioso y que suele crear motivación e interés al alumnado. Es muy original. 

¿Os imagináis hablando con un piojo o escribiendo una carta de amor muy cursi a un personaje creado por vosotros mismos?

Pues... ¡aquí lo tenemos! 🎀

¡Hola gente!

Esta semana hemos trabajado el ciclo del agua. Para ello, el alumnado ha realizado una manualidad con la finalidad de ayudar a su comprensión. De este modo, se trabajan las ciencias de forma manipulativa.

¿Cómo la hemos hecho?

-Algodón.
-Cartulinas
-Pegamento
-Pinturas.
-Etiquetas con nombres de las partes del ciclo del agua.

¿Os ha gustado?
¡Ellos y ellas lo han pasado genial!

¡Buenas noches!

Esta semana hemos presentado unos trabajos realizados por mi alumnado sobre el dragón de Komodo.

¡Buenas noches gente! 

A continuación os traigo un recurso que he adquirido para llevar a cabo este curso en el aula un proyecto de Mindfulness.

¿En qué consiste?

Principalmente en tres aspectos:

Me alegra mucho deciros que mi intervención en el programa de la mañana de Radio Sureste Cope ha gustado tanto que voy a tener mi propia sección educativa cada cierto tiempo.

Estamos en las ondas  📻📻📻📻📻📻

http://www.rsureste.com/
88.3 fm

📙 ¡Buenas tardes a todos y todas! 📙

Aquí os traigo una nueva forma de hacer un lectómetro. El pasado curso cada alumno/a tenía un estante con libros en blanco y negro con su nombre. De este modo, cada vez que se leían un libro y entregaban una ficha con un resumen hecho y con todos los datos rellenos, podían colorear un libro de su estante.

¡Este año hemos decidido cambiar!

Vamos a probar un juego. De este modo, igual que existe el juego de la Oca, vamos a jugar al juego de lectura con personajes de cuentos.

¿Cómo jugamos?

1. Cada alumno/a tiene una ficha que será realizada con su foto.
2. Avanzarán una casilla cuando lean un libro y realicen su ficha correspondiente.
3. Si la ficha no está bien realizada podrán retroceder una casilla.

¿Cuál es el objetivo?

Hacer que el alumnado vea la lectura como un juego no como una obligación. Si podemos disfrutar haciendo una actividad, aprenderemos y la haremos mejor y con más frecuencia.

Aquí os dejo la foto de como se ha quedado el tablero. ¡Empezaremos después de todas las Evaluaciones Iniciales!

¿Jugamos a leer un poco? :)